“Building Communities of Readers”. Reading in Italy in preschool age

Elisa Marazzi

Résumé


The article describes Nati per leggere, a project launched in Italy in 1999 with the aim of sensitising families about the benefits of reading among 0-6 years old children. The theoretical framework is presented through the works of Rita Valentino Merletti and Luigi Paladin and followed by the description of the project functioning and activities. A brief reading-note of the work Building Communities of Engaged Readers: Reading for Pleasure by Teresa Cremin, Marilyn Mottram, Fiona M. Collins, Sacha Powell, and Kimberly Safford (London: Routledge, 2014) provides some point of consideration for a possible enrichment of the project.

 

L’article décrit le projet Nati per leggere, démarré en Italie en 1999 dans le but de sensibiliser les familles sur les avantages de la lecture des enfants de 0 à 6 ans. Le cadre théorique dans lequel s’inscrit le projet est retracé par le biais de deux volumes de Rita Valentino Merletti et Luigi Paladin et suivi par la description du fonctionnement et des activités au sein de Nati per leggere. Un bref compte rendu de l’étude Building Communities of Engaged Readers: Reading for Pleasure de Teresa Cremin, Marilyn Mottram, Fiona M. Collins, Sacha Powell et Kimberly Safford (London: Routledge, 2014) fournit des pistes de réflexion sur un possible enrichissement du projet.


Mots-clés


Preschool reading, reading practices, Lecture préscolaire, pratiques de lecture, pré-alphabétisation, éducation, education, empathie, empathy

Texte intégral :

PDF




Droit d'auteur (c) 2019, Elisa Marazzi

Licence Creative Commons
Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.

ISSN : 2108-7121